看著家長既期待又有點擔憂的樣子帶孩子（小寶）踏進教室，身為教練，我們更加堅定要協助、服務這個家庭以及這位孩子的狀況。
發展遲緩鑑定
在課程之前，媽媽有特別交代孩子的發展，比實際上的身體和認知能力，晚了一般孩子近四歲的能力里程碑，確定是發展遲緩，但當時還不確定是過動或是自閉等症狀。
如何面對發展遲緩兒童
小寶從進教室開始，神情充滿著焦慮、擔憂、不信任。一開始他強烈抗拒，會哭、會掙扎、不讓教練碰觸的現象，同班的孩子都用疑惑的眼光看著小寶，媽媽也很不好意思的跟教練道歉。
我們跟媽媽說：這一堂課，我們都不會用身體去接觸小寶，讓他慢慢適應，他看起來是可以適應，給一點適應彼此的時間。
第二堂課、第三堂課、第四堂課，小寶進教室已經不會哭鬧，願意跟教練進行互動，可以牽他、用讓他有安全感的方式陪他翻滾，小寶會回萌一笑跟教練表達心情，當然，遇到有難度或是有挑戰的動作時（平衡木、單槓），也會投以疑惑的神情或是用哭鬧表達。
陪伴發展遲緩兒童長大
從抗拒、不確定、不信任、不願意，到相信、信任、喜歡、期待，這樣的過程對家長來說其實是一種煎熬，要堅定的陪著孩子突破，同時還可能要面對同儕家長或是外人的眼光。身為教練，我們很開心可以站在支持與陪伴的角色，一起和家長孩子往前進。
過程中，活力體操的教練會觀察孩子的狀況，並評估家長是否了解孩子的情況同時也進行對焦，確認彼此對於孩子的理解是差不多的，溝通教學的理念後，在過程中也會適時分享我們給予孩子的指導方向和原因，甚至預告『等等這個動作，孩子會需要用比較多力氣，依照教練對他的理解，可能會有點抗拒和掙扎，但是可以讓他練習到身體的能力』，增加更多的溝通，目的都是為了讓孩子更好，嘗試2-3次之後，孩子也很願意挑戰，甚至會主動的排隊，是家長跟教練們相信彼此並且一起努力而來的成果。
對活力體操來說，理念：讓孩子活出超能力！最重要的是孩子健康發展，站在家長和為了孩子好的角度進行分享，為每一位孩子負責任就是我們最大的責任，透過教學影響力漣漪效應，從事幼兒體操、幼兒教育，活力體操用心的教學，已成為社會責任的一環。給予孩子陪伴與鼓勵每一位教練、家長、以及認同活力體操的朋友，幼兒教育正在變化，從單純的教學開始，進階成為支持家長以及孩子的動力！
謝謝家長願意將孩子交給我們，同時相信我們的專業，讓我們一起陪伴你的孩子成長。
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